课程目标

1. 提升儿童的参与课程的主动性

2. 诱导儿童的歌唱性发音和语言表达

3. 提高儿童对音高、节拍、音量的敏感度

4. 提高儿童在音乐领域的兴趣广度和认知水平

5. 丰富儿童在音乐中的情感表达

6. 增强小组课中，儿童之间通过乐器相互配合的能

课程内容

1. 问好歌：
   治疗师编唱适合儿童年龄阶段的《你好歌》，在每个阶段相对固定，可预期性增加儿童的安全感，明确儿童对课程开始的概念，同时便于儿童的学习和记忆

2. 歌曲演唱：
   治疗师结合对儿童的评估，演唱适应儿童发展水平的歌曲，提高儿童的发音意识，语言能力，音高意识以及记忆力

3. 乐器演奏：
   治疗师通过使用不同的乐器（沙锤、鼓、双响筒等），锻炼儿童的手眼协调，精细动作能力，同时提高儿童对活动的参与度

4. 肢体律动：
   使用音乐元素（旋律、节奏、曲式、调性和音色）激发儿童自主的肢体活动和情绪表达

5. 再见歌：
   治疗师编唱适合儿童年龄阶段的《再见歌》，在每个阶段相对固定，可预期性增加儿童的安全感，明确儿童对课程结束的概念

上课形式

  · 个训课 ·  

• 一对一训练｜40分钟/节

  · 小组课 ·  

• 2人-5人小组｜40分钟/节

*注：老师将根据每位儿童的具体能力、不同阶段的具体需求，结合科学评估来制定合理的《康复教育计划》（包含上课频率、上课形式、康复周期和具体目标）。

服务人群

• 情绪障碍儿童

• 孤独症谱系儿童

• 唐氏综合征儿童

• 雷特氏症儿童

• 语言发育迟滞儿童等