课程目标

1. 增加儿童使用语言及非语言表达进行的互动回合（也称“交流环”）

2. 增强儿童的连续互动及主动发起互动能力

3. 减少刻板等问题行为

4. 提高儿童与人沟通互动的质量（时间，目光，主动性，恰当回应等等）

5. 增强儿童的游戏技能及社交情感

6. 泛化儿童的认知、语言等技

课程内容

提升共同关注能力：

    通过评估，确定儿童的功能发育水平以及感知运动特点，通过观察和访谈了解儿童的舒适区，即容易沉浸在自己的世界而无法与他人互动。从而在儿童的最近发展区通过适合儿童功能发育水平的游戏，做儿童感兴趣的事情。

增进沟通互动技能：

       在愉悦中促发儿童对成人及同龄儿童的回应以及关注，进一步推进儿童与成人或儿童间互动，并运用多种技巧延长儿童的对活动的注意时间，提高儿童的共同关注能力以及运用口语、非语言方式进行沟通的技能，例如眼神、声音、动作、手势等等。借此方式，成人协助儿童在互动中提高功能发育水平以及语言、认知技能。

家长共同参与：

   通过与演示、视频等方式协助家长了解儿童所处的功能发育水平及特点，指导家长在家中的自然情境与儿童更好地互动和沟通，并根据家长的反馈丰富策略，调整支持计划。

上课形式

  · 个训课 · 

• 一对一训练｜40分钟/节.

  · 小组课 · 

• 3人-8人小组｜40分钟/节    
  *注：老师将根据每位儿童的具体能力、不同阶段的具体需求，结合科学评估来制定合理的《康复教育计划》（包含上课频率、上课形式、康复周期和具体目标）。

服务人群

• 在社交互动方面有困难的儿童

• 言语语言技能匮乏的儿童